Все сочинения и рефераты раздела "Конспекти уроків"

Система уроків з вивчення роману П. Зюскінда «Запахи. Історія одного вбивці»

30.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Тема: Роман П. Зюскінда "Запахи. Історія одного вбивці" — класичний взірець постмодерністськоі прози.
Мета: розкрити образну систему роману, підґрунтям якої є метафора запаху з прихованим значенням духовного стану суспільства; символічний зміст детективної лінії сюжету, пов'язаний з мистецьким "генієм" Гренуя, який здатний створити дивопарфуми, надіючись цей "сморідний" світ перетворити на запашне царство краси та гармонії.

Хто зрозуміє ангела? Конспект уроку: Гарсіа Маркеса «Стариган із крилами»

30.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Мета: допомогти учням зрозуміти ідею твору, мотиви поведінки персонажів, їхні характери; відпрацьовувати навички аналізу художнього твору; виховувати почуття милосердя, взаємодопомоги, тривоги за долю ближнього, доброти; розкрити характери образів; окреслити коло основних проблем твору.
Обладнання: портрет Гарсіа Маркеса, малюнки учнів.
Епіграфи: Треба прагнути бути людиною, незважаючи на всю жорстокість навколишнього світу, і це можливо!

Ознайомлення учнів зі сценічним втіленням драматургії

29.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Слава старшого з братів Тобілевичів — Івана Карповича КарпенкаКарого (1845—1907) — головним чином ґрунтується на його діяльності як драматурга, хоча він був і видатним актором. У сценічній передачі найкращими в нього виходили типи заможних селян — "хазяїнів", тієї нової селянської буржуазії, що він змальовував у своїх п'єсах. Гра КарпенкаКарого була надзвичайно тонкою. Він давав внутрішній [...]

Робота над дванадцятим розділом «Поклик мисливців»

29.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Оскільки цей розділ є найважливішим у розумінні ідейного змісту, своєрідним кульмінаційним моментом усього твору і його розв'язкою, варто прочитати його і прокоментувати у класі разом з учнями.
Роман В. Ґолдінга вражає точністю в окресленні психічного стану персонажів, психологічною умотивованістю їх дій. Лишити поза увагою, не використати цей обширний матеріал — означає збіднити сам процес аналізу твору, [...]

Методика вивчення роману В. Ґолдінга «Володар мух»

29.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Учням пропонуємо зачитати перший абзац твору; при цьому зосереджуємо їхню увагу на тому, як письменник невимушено вводить читача у подієву канву. "Ясноволосий хлопчик обережно спустився зі скелі і пробирався до лагуни. Він скинув шкільного светра і волочив за собою в руці, сіра сорочка пристала до тіла, чуб пристав до чола. У смузі потрощених дерев, що [...]

Урок-екскурсія пушкінськими місцями

22.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Мета: здійснити заочну екскурсію місцями, де жив і творив великий поет; ознайомити учнів з основними фактами життя і творчості О.С Пушкіна: розвивати мову учнів, навички дослідницької роботи, виразного читання; виховувати інтерес до життя поета та його творів.

Тема: написання твору за картиною Рембрандта «Фауст»

20.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Мета: актуалізувати знання учнів про трагедію Гете "Фауст"; ознайомити із творчістю видатного голландського художника Харменса ван Рейна Рембрандта, показати взаємозв'язок живопису та літератури; формувати культурологічну компетенцію учнів засобами літератури та живопису; розвивати творчу уяву учнів, навички зв'язного мовлення; виховувати всебічно розвинену особистість. Обладнання: ілюстративний матеріал. Епіграф: Коли у келії смиренній
Знов світло лампи спалахне,
В моїй душі, [...]

Тема: опозиція Фауст – Мефістофель, діалектичне вирішення проблеми добра і зла

20.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Мета: допомогти учням усвідомити сутність опозиції "Фауст—Мефістофель"; розкрити трагічність конфлікту "Фауст—Маргарита"; розвивати вміння висловлювати думки, представляти творчі напрацювання, аналізувати та синтезувати опрацьований матеріал у вигляді схем; розвивати абстрактне мислення учнів; формувати в учнів почуття внутрішньої свободи, прагнення до ідеалу, потяг до світоглядних шукань.
Обладнання: ілюстративний матеріал, опорна схемаконспект, виставка учнівських робіт.
Епіграф: Лиш [...]