Все сочинения и рефераты раздела "Конспекти уроків"

Тема уроку: Цілісність натури й духовне багатство Ассоль

31.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Мета: продовжити роботу над текстом, розвивати вміння характеризувати героїв; спрямовувати роботу на розвиток умінь учнів розкривати духовний світ героя; дати поняття про символ і символіку образу пурпурових вітрил; формувати розуміння загальнолюдських цінностей.
Обладнання: ілюстрації до твору; фонозапис фрагменту музики П. Чайковського "Времена года", кольорові кружечки,"дерево мрій".
Епіграф: В людини завжди є все для того, аби здійснити свою [...]

Урок додаткового читання за повістю М. В. Гоголя «Ніч перед Різдвом»

31.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Мета: ознайомити учнів із життям М.В. Гоголя, його знанням українського фольклору і побуту, з ілюстраціями українських художників до повісті; презентувати повість М.В. Гоголя "Ніч перед Різдвом", розкрити тему, образи, художні прийоми поєднання реального і фантастичного; розвивати логічне та асоціативне мислення учнів, творчу уяву, навички виразного читання та інсценізації; прищеплювати інтерес до творів М.В. Гоголя, любов [...]

Логічні схеми конспекти на уроках зарубіжної літератури

30.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Із розвитком комп'ютеризації, телебачення суспільство втрачає читача художньої літератури. Сучасна молодь віддає перевагу Інтернету, відеофільмам (часто сумнівної якості та змісту), а класична література (звичайно, не масова, бульварна), не входить у коло її захоплень. Це парадоксально: виникає дисгармонія в уміннях, знаннях і загальних якостях людини. Але, на жаль, це факт. І з цим приходиться стикатися передовсім [...]

Тема урока: Пошуки істини в казці-притчі «Маленький принц»

30.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Мета: визначити зміст алегорій і символів у творі; розвивати навички аналізу художнього тексту; пояснити, який, за письменником, має бути шлях пошуку істини; провести словникову роботу; виховувати людські чесноти.
Обладнання: плакат "Крилаті вислови" (за казкою-притчею "Маленький принц").
Епіграф: Ні, не марно я жив, — я боровся, шукав ідеалу.
Микола Вороний

Урок: Модель людства у казці-притчі «Маленький принц»

30.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Мета: розвивати навички аналізу художнього тексту, вміння характеризувати персонажів твору; окреслити філософську проблематику казкипритчі, розтлумачити алегорії у творі; прищеплювати інтерес до суспільного життя, виховувати бажання бути причетним до подій у світі, до розвитку суспільних відносин, критичне ставлення до негативних явищ, гуманістичні принципи.

Методичні поради щодо проведення уроків з вивчення казки-притчі «Маленький принц»

30.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Мета: знайомство з біографією письменника, з його світоглядом; перший крок до його казкипритчі "Маленький принц"; виховання патріотизму, людяності, гідності.
Обладнання: фотодокументи; ілюстрації Антуана де Сент-Екзюпері до казкипритчі "Маленький принц"; плакат із фрагментами спогадів сучасників письменника про нього.
Епіграф: Людина — це сонце, почуття — його планети.
Новаліс, письменник XIII ст.

Урок розвитку зв’язного мовлення за трагедією Шекспіра «Гамлет»

30.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

Тема: Написання театральної рецензії.
Мета: розвивати навички писемного мовлення, вміння оцінювати драматичні образи; спонукати до власної інтерпретації художніх образів; сприяти розвитку критичного мислення; прищеплювати інтерес до театрального мистецтва; пояснити роль театрального режисера та акторів у втіленні творчого задуму драматурга на сцені.
Обладнання: відома репродукція гравюри, на якій зображений лондонський театр "Глобус" початку XVII ст.; портрет Вільяма Шекспіра; [...]

Відповіді до роману П. Зюскінда «Запахи. Історія одного вбивці»

30.10.2010 Автор: Конспект Рубрика: Конспекти уроків

З якими образами порівнюється Гренуй? Який з цих образів розгортається в детальну характеристику? Чому? Гренуй порівнюється з такими образами, як "монстр", "витривала бактерія", "кліщ", "павук".
За текстом;
1. "Він був такий живучий, як витривала бактерія..."
2. "... невибагливий, як кліщ, що сидить на дереві, існуючи завдяки одній невибагливій крихітній краплині крові..."
3. "... був монстр від самого початку..."