Ерёмина О. А. Уроки литературы в 6 классе. Книга для учителя – Часть 27

История его отношений с Марьей Кириловной не могла иметь счастливой развязки. Даже если бы он успел вовремя и не дал свершиться бракосочетанию, то что бы он смог предложить Марье Кириловне взамен? Участь жены разбойника, вынужденного бежать за границу, скрывать всю жизнь свое настоящее имя и не иметь возможности приехать на родину. Если бы Дубровский даже убил князя Верейского, то Троекуров отдал бы дочь замуж за другого человека или заточил бы ее в монастырь. Дубровский сумел сделать самое главное: среди бед, которые ему пришлось пережить, он остался человеком чести и не нарушил слова, данного Марье Кириловне, что «ни единое существо, связанное с вами узами крови, не подлежит моему проклятию». — Как бы вы сформулировали главную мысль произведения? Главную мысль этого произведения трудно сформулировать однозначно. Можно выразить ее так: благородным и честным людям ненавистно низкопоклонство, бесчестие, всевластие денег, они не могут примириться с фактом, что можно купить даже решение судей.

IV. Роман Скажем ученикам, что на следующем уроке они закончат изучение первого романа, который входит в школьную программу. Прочитаем в учебнике определение романа (с. 150) и выпишем его себе в тетрадь. * Роман — большое повествовательное произведение, отличающееся многообразием действующих лиц и разветвленностью сюжета. Действительно, в романе «Дубровский» изображены дворяне — богатые и бедные, чиновники — судейские, исправник и станционный смотритель, крестьяне — дворовые, кузнец, кучер, нянька и другие. В романе показаны два поколения жизни дворянских (Троекуровы, Дубровские) и крестьянских семей (Орина Бузырева и Гришка), описаны различные значимые события жизни человека — свадьба, смерть; есть любовный сюжет и детективная интрига. Роман поднимает важную проблему: как жить человеку в мире, где царит несправедливость и беззаконие?

Домашнее задание Подготовиться к изложению с элементами рассуждения на тему «Какие обстоятельства заставили Дубровского стать разбойником?».

Урок 27

Изложение с элементами рассуждения: «Какие обстоятельства заставили Дубровского стать разбойником?»

Урок развития речи

I. Подготовка к изложению Составим вместе с учениками план изложения. Вариант плана 1. Владимир Дубровский в Петербурге.

2. Письмо Орины Егоровны Владимиру Дубровскому. 3. Приезд Владимира в Кистеневку. 4. Что узнал Владимир из документов отца и рассказов крестьян? 5. Смерть отца. 6. Дубровский становится разбойником.

Пересказ должен быть очень кратким. Не следует увлекаться изложением подробностей и разговоров. В конце изложения необходимо сделать вывод. II. Изложение Дополнительный материал «Стиль пушкинской прозы» (см. в Приложении). Домашнее задание

Прочитать статью учебника «О романе „Дубровский“» (с. 59—64).

Здесь и далее указываются номера страниц первой и второй частей учебника. Джанумов С. А. Дмитриев Иван Иванович // Русские писатели: XVIII век: биобиблиографический словарь. — М.: Просвещение, 2002. — С. 43—48. Литература: 6 кл.: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [авт.-сост. В. П. Полухина и др.]; под ред. В. Я. Коровиной. — 13-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2002. — С. 65—66.

Нужен реферат, сочинение, конспект? Тогда сохрани - » Ерёмина О. А. Уроки литературы в 6 классе. Книга для учителя – Часть 27 . Готовые домашние задания!

Предыдущий реферат из данного раздела: «Старосветские помещики” Гоголя – Часть 10

Следующее сочинение из данной рубрики: «Повести Белкина» А. С. Пушкина в школьном изучении – часть 1

Спасибо что посетили сайт Uznaem-kak.ru! Готовое сочинение на тему:
Ерёмина О. А. Уроки литературы в 6 классе. Книга для учителя – Часть 27.